艺禾天兴武汉初级班面向高一至高二阶段的艺术兴趣学生，课程设计注重从零基础向专业方向平稳过渡。其教学安排并非简单叠加技能训练，而是通过阶段性目标拆解，将观察力、表达力与学科认知融入日常练习，形成可持续发展的学习路径。

　　在美术方向，初期不急于进入完整素描或色彩创作，而是从“线条控制”“明暗感知”“空间比例”等微单元入手。例如，通过连续一周的静物局部速写，引导学生建立对形体转折的敏感度；再结合生活场景写生，将技法练习与真实观察结合，避免过早陷入套路化表达。

　　戏剧影视文学方向则强调“输入—输出”循环。学生每周需完成一部短片或纪录片的观看，并撰写结构拆解笔记，而非泛泛写观后感。在此基础上，通过小组围读、角色代入、场景复述等方式，逐步构建叙事逻辑与人物理解能力。这种做法帮助学生在未接触应试题型前，先积累审美判断与语言组织的基本素养。

　　传媒类课程则以“媒介素养”为切入点。从分析一则短视频的镜头语言，到尝试用手机拍摄30秒新闻片段，让学生在低门槛实践中理解构图、节奏与信息传递的关系。这种“做中学”的方式，有效缓解了高中生对陌生专业的畏难情绪。

　　值得注意的是，艺禾天兴武汉初级班特别设置“专业认知周”，邀请高校教师或行业从业者开展小型讲座，内容不聚焦升学技巧，而是介绍各专业的日常学习状态、核心能力要求及发展可能。这种前置性引导，有助于学生在充分了解的基础上做出方向选择，减少后期转轨成本。

　　整体来看，该阶段课程的核心价值在于：不以短期成果为目标，而是通过系统化的内容编排，搭建起兴趣与专业之间的认知桥梁，为后续高阶训练打下思维与习惯基础。